Formación en cultura ciudadana como contribución para la protección de los derechos humanos Training in citizen culture as a contribution to the protection of human rights

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El municipio de Tumaco enfrenta una grave violación de derechos humanos debido al conflicto armado interno. Aunque se promueve la educación en derechos humanos, no se han logrado generar cambios significativos. Por lo tanto, la cultura ciudadana adquiere importancia al influir en la educación y concienciación sobre los derechos humanos. De ahí que la presente investigación tuvo como propósito analizar la cultura ciudadana como eje transversal de la convivencia ciudadana en los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen Espriella del municipio de Tumaco. En este orden de ideas se empleó el paradigma cuantitativo para diseñar un instrumento de medición de cultura ciudadana. Es importante mencionar que se retomaron las teorías de Abraham Magendzo K. y Paulo Freire, además de retomar antecedentes como la cultura ciudadana de Antanas Mockus y la investigación liderada por la administración municipal de Ibagué en su diseño y seguimiento a programas y políticas de cultura ciudadana. Como resultado de la investigación, se obtuvo que los niños, niñas y adolescentes sujetos de estudio en ocasiones no participan en la toma de decisiones al interior de la institución educativa y la comunidad, se evidenció carencia en el cumplimiento de normas, se avizoró vulneración a los derechos, se determinó que los participantes se preocupan más por sí mismos que por los demás, entre otros. Así, los resultados del instrumento de medición demuestran la carencia en cultura ciudadana y, por consiguiente, se hace necesario fortalecer el individuo a nivel personal y colectivo con el fin de vigorizar espacios de diálogo, relaciones basadas en el respeto y lograr el aprendizaje de comportamientos sociales significativos a fin de contribuir al reconocimiento de los derechos humanos y el bienestar social.

Palabras clave:

ciudadanía, educación, diálogo, participación

The municipality of Tumaco faces a serious violation of human rights due to the internal armed conflict. Although human rights education is promoted, it has not managed to generate significant changes. Therefore, civic culture becomes important in influencing human rights education and awareness. Hence, the purpose of this research was to analyze civic culture as a transversal axis of civic coexistence among students of the Nuestra Señora del Carmen Espriella Agricultural Technical Educational Institution of the Municipality of Tumaco. In this order of ideas, the quantitative paradigm was used to design an instrument for measuring Citizen Culture. It is important to mention that the theories of Abraham Magendzo K. and Paulo Freire were taken up again, in addition to taking up precedents such as Antanas Mockus, and the research led by the municipal administration of Ibagué in its design and monitoring of Citizen Culture programs and policies. As a result of the investigation, it was obtained that the children and adolescents who are the subject of the study sometimes do not participate in decision-making within the educational institution and the community, a lack of compliance with the rules was evidenced, a violation of the rights and it was determined that the participants care more about themselves than about others, among others. Thus, the results of the measurement instrument highlight the lack of Citizen Culture, and therefore it is necessary to strengthen the individual at a personal and collective level, in order to invigorate spaces for dialogue, relationships based on respect and achieve learning. of significant social behaviors to contribute to the recognition of human rights and social welfare.

Palabras clave:

citizen, education, dialogue, participation